La adquisición de varias lenguas: Multilingüismo e interferencias en la competencia lingüística

Autores/as

  • Keiko Pamela Riveros Alata Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Mia Antuanette Chiang Montañez Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú
  • Valeria Alessandra Torres Chavez Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Perú

DOI:

https://doi.org/10.58720/wll.v1i2.34

Palabras clave:

bilingüismo, multilingüismo, competencia lingüística, adquisición del lenguaje, psicolingüística

Resumen

Desde la perspectiva psicolingüística, en este artículo se analiza la competencia lingüística de dos hablantes multilingües que adquirieron las lenguas antes del periodo crítico de adquisición. El objetivo fue comparar la competencia lingüística de dos hablantes multilingües de las lenguas holandés, español, francés e inglés, e identificar el tipo de bilingüismo que presenta cada uno. Para la investigación se recopiló información acerca del bilingüismo —desde los puntos de vista psicolingüístico y neurolingüístico— y el multilingüismo con el fin de obtener los datos necesarios para alcanzar los objetivos. Se realizó una comparación fonética y sintáctica, se identificó su tipo de bilingüismo y su posible L1 observando las dificultades que presentaron con respecto al grado de competencia lingüística y la cantidad de interferencias. Se concluye que el adquirir varias lenguas influye en las interferencias que presenta un hablante.

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Publicado

15-07-2022

Cómo citar

Riveros Alata, K. P., Chiang Montañez, M. A., & Torres Chavez, V. A. (2022). La adquisición de varias lenguas: Multilingüismo e interferencias en la competencia lingüística. World Literature & Linguistics, 1(2), 24–31. https://doi.org/10.58720/wll.v1i2.34